數位學習研究方法0112

研究結論&研究發現的差別

以男女生對建構數學教法有無教別？

研究結論：男生於建構式學習的數學教學上比女生學習效果來的高。

• 結合論文中第一、二、四章的內容作出一個整理；回頭看研究問題(目的)，作出解答，三個目的有三個問題，就會有三個結論。
• 一個結果推論，往往會落於：針對某某當局的建議，是不合適的，僅於對象、工具(教法、教材)作建議。
• 進行研究結論時，應回頭思考從論文初生時至問題產出、研究發現、問卷施測。
• 摘要：於結束論文後，再行思考：本研究在於「自變項」與「依變項」探討ooxx(研究目的)，運用某某研究方法，針對某某樣本在何時間軸，研究主要發現ooxx或研究結論提出(認定)ooxx。研究結果可作為後續ooxx(建議)。

研究發現：男生於建構數學的測驗分數為85分；女生於其為83分。

作業：運用上述摘要方法檢視論文。

一、論文名稱：在職人員數位學習動機與學習滿意度之探討--以中小企業網路大學校為例
關鍵字：數位學習、學習動機、學習滿意度、成人教育
摘要：「今日的競爭環境中，人力資本為公司最重要的資產，中小企業爲了提升人力資本，中小企業在職人員需不斷的學習來提升個人核心職能。就在職人員而言，因時間與空間限制，造成學習的不便；就企業而言，因為實體培訓的方式，耗費太多金錢與人力，企業無法負擔在職人員的培訓成本，透過數位學習可以減少成本花費與交通時間，在職人員可以迅速獲取知識內容。透過數位的學習方式，在職人員需要較高的自主性，因此學習者的學習動機會影響學習成效，所以我們更需要了解在職人員數位學習的學習動機，增加參與教育訓練的意願，有效提升學習滿意度與成效。本研究以中小企業在職人員為研究對象，探討學習者主動參與數位學習課程的學習動機因素與學習滿意度之間的關係，學習動機因素包括認知興趣、追求成就、社交關係與外界因素，學習滿意度包括能力提升、課程內容、學習支持、教師教學、學習環境、及課後推廣。

研究結果發現: (1)中小企業在職人員，年齡對學習動機有顯著的影響，年齡愈高學習動機愈強烈，性別、教育程度、產業別，並無顯著影響；(2)中小企業在職人員，年齡對學習滿意度有顯著的影響，性別、教育程度、產業別，並無顯著影響；(3)數位學習動機與學習滿意度呈現正相關，數位學習動機愈高，學習滿意度也愈高；(4)學習動機預測整體滿意度的影響也越為正向，社交關係、認知興趣、外界因素感受也愈正向，學習動機中社交關係、認知興趣、外界因素有效預測整體學習滿意度。本研究結果可以幫助平台經營者改變經營策略，更符合學習者持續學習動機的需求。」

其中並無直接提列研究的時間軸